Кто и почему уничтожает школу Щетинина?
Школа не раз переживала трудные времена вплоть до отсутствия финансирования. И наконец, распоряжением правительства РФ от 5 июля 2010 года за подписью президента Владимира Путина Минобрнауки РФ поручалось при формировании бюджета предусматривать ассигнования на обеспечение деятельности лицея.
Наступил 2019 год, в котором только с марта по август в «Лицее комплексного формирования личности детей и подростков» прошло не менее десятка проверок, в которых приняли участие самые разные ведомства – от Министерства просвещения РФ (учредителя лицея) до силовых структур.
Было выписано 39 предписаний, большинство из которых устранено, однако по постановлению Геленджикского городского суда Краснодарского края от 19.07.2019 г. школу опечатали, а от детей и родителей потребовали покинуть территорию лицея.
3 июля 2020 года арбитражный суд подтвердил решение о лишении Лицея лицензии. Приходится признать – в этой школе (в Текосе) дети учиться больше не будут. Будут книги, исследования, программы для учителей, педагогика Щетинина будет жить. Будем делать все, чтобы появилась новая школа Щетинина. Другая. Этой больше нет.
Петиция, адресованная Президенту РФ Путину В.В.
Просим Вас обратить внимание на сложившуюся ситуацию и не допустить закрытия уникального учебного учреждения, позиционирующего на международном уровне Россию как государство, активно внедряющее прогрессивные и новаторские методы образования. Просим Вас поручить профильным министерствам и ведомствам, а также правительству Краснодарского края разобраться в сложившейся вокруг Лицея ситуации и разработать комплекс мер, направленных на недопущение остановки деятельности Федерального государственного общеобразовательного учреждения «Лицей-интернат комплексного формирования личности детей и подростков», которая неизбежно в дальнейшем приведет к его закрытию и расформированию.
Академик Щетинин о происходящем сейчас в его школе. Интервью Веры Писаренко
Вот ведь какое удивительное дело – в стране нехватка школ, а одну из лучших закрывают. Это не укладывается в голове!
Пока министр Васильева рассуждает о необходимости привлечения детей в школах к общественно-полезному труду, ученики в Лицее-интернате комплексного формирования личности детей и подростков бок о бок со взрослыми строят. Дети построили роскошные терема для собственной школы в 90-е годы. Страну штормило, кризис, разруха, а они строили школу. И построили. И продолжали строить, думая о сильном государстве.
Артём Соловейчик. «Министерством просвещения управляют профессиональные борцы с сектантством»
Господин президент, кто управляет образованием нашей страны? Почему на руководителя просвещением страны не действуют ни факты, ни экспертное сообщество, ни мнение родителей, ни какие-либо другие институты научного, общественного и просто человеческого регулирования?
Когда образование страны возглавляют профессиональные борцы с сектантством, там бушуют шекспировские страсти и театр одного актера, а методологией влияния становятся интриги и манипулирование министром. Я испытал это на себе, пытаясь найти общий язык с министром просвещения Ольгой Васильевой для решения проблемы лицея Щетинина в Текосе.
Анатолий Цирульников. «Истребить и стереть невозможно»
Будущее, как теперь мы начинаем понимать, он создавал школу будущего, было не из бронзы, скорее – из детского пластилина. Из него возникало то и другое – ни одна из его школ, а их было немало, не была копией других. Он все время менял форму, отбрасывая то, что ему, казалось, мешает, создавал новое.
Это была отважная экспериментальная педагогика. Но не в том смысле, в каком говорят, «нельзя экспериментировать на детях» (а сами постоянно «экспериментируют» над детьми и страной).
Щетинин, что бы ни делал, оберегал, защищал ребенка.
Александр Адамский. «Все что непонятно – не имеет права на существование»
Щетинин, с нашей точки зрения, совершил величайшее образовательное открытие, которое, конечно, осталось незамеченным его погромщиками. Он открыл новое содержание образования. Он так построил уклад жизни в своей школе, на своем педагогическом острове, что этот уклад и стал содержанием образования. Конечно, программа, учебные предметы здесь есть, ребята изучают и математику, и биологию. Но это материал, а содержанием стал жизненный уклад Текоса. Строительство домов, добывание пищи, защита жилища, искусство, общение друг с другом.
И еще: все говорят о том, что дети разные и у них не только разный ритм учения, но и разные области наиболее полного раскрытия способностей. Но пока только Щетинин смог сделать так, что разные дети движутся в учении своим, исключительно индивидуальным темпом. И поэтому по физике щетининский ученик может учиться в 9 классе, а архитектуру изучать по вузовской программе. Это и есть непрерывное образование.
Артём Соловейчик. «Педагогика высших ценностей»
С марта по август этого года в «Лицее комплексного формирования личности детей и подростков» прошло не менее десятка проверок, в которых приняли участие самые разные ведомства – от Министерства просвещения РФ (учредителя лицея) до силовых структур.
В настоящий момент выписано 39 предписаний, большинство из которых устранено, однако по постановлению Геленджикского городского суда Краснодарского края от 19.07.2019 г. школу опечатали, а от детей и родителей потребовали покинуть территорию лицея.